Göz ardı edilen 'Aslında' öğretmenlik nasıl olmalı?

Kelime anlamı olarak TDK sözlüğüne bakıldığında Öğretmen “Mesleği bilgi öğretmek olan kimse, hoca, muallim, muallime” olarak anılmış internette herhangi bir sitede bakıldığında ise “Bir bilimi, bir sanatı, bir tekniği veya belli bir bilgiyi öğretmeyi kendisine meslek edinmiş kimselere öğretmen denir” ifadesiyle öğretmenlik mesleği son derece sığ bir şekilde anlatılmış.

Öğretmenlik evet belirtildiği gibi bilimi, sanatı, bir tekniği veya belli bir bilgiyi öğretmek; ama tabi ki bu kadarıyla sınırlı değil. Eğer öğretmenliği sadece bir meslek olarak gören bir kişi öğretmenlik yaparsa, başta belirtilen sığ tanımlardaki gibi amacı sadece bilgi veren, müfredatın belirlemiş olduğu konuları 45 dakikaya sığdırarak anlatan, teneffüste öğretmenler odasında çay yudumlamaktan başka işi olmayan ve işinden aldığı tek zevk her ayın 15’ini düşünmek olan kuklalar ya da kurmalı oyuncak olmaktan çıkamaz.

Öğretmenlik işinden zevk almayı, öğrenmeyi ve öğretmeyi sevmeyi, iyi insan yetiştirmeyi amaç edinmeyi, donanımlı ve kültürlü olmayı, aktif bir birey olmayı gerektiren birçok insani duyguyu barındırır.  Öğretmen kimi zaman bir hayata dokunmak, bir kişiliği oluşturmak ya da geliştirmek, vicdanı öğretmek, doğruya lider olmak, kişi ufkunu genişletmek, üstün şekilde problem çözümü kabiliyeti kazandırmak, zorluklara karşı dirençli pes etmeyen nitelikte birey yetiştirmek ve bunun gibi daha sayamadığımız birçok görevi üstlenen, çok fazla beceri kabiliyetini barındıran kimsedir.

Tabi ki gerektiği gibi müfredat konularını anlatacak; öğrenciye matematikle, tarihle, biyolojiyi öğreterek bilgi ve donanımlarını arttırarak mevcut sınav sisteminde başarılı olmalarını sağlamak için elinden geleni yapacak. Ama öğretmen; bu mevcut sistemi sorgulayacak ve sorgulatacak, mevcut sistemdeki yanlış ve doğruları objektif olarak gözler önüne serecek ve öğrencilerinden yanlışların nasıl düzeltileceği hakkında görüş alacak. Onlara rehberlik ederek doğruları bulmalarını sağlayacak. Sorgulayan, çözüm geliştiren, üreten, değişim sağlayan donanımlı bireyler yetiştirecek bir niteliğe sahip olmalıdır.

 Öğretmen sosyal hayatta saygın kişiler yetiştirmeli, bir öğrenci meslek ediniminde başarılı olamadığında dahi sosyal statüsü yüksek, kendini bilen öz güveni yerinde iyi ve vicdanlı bireyler olmalıdır. Öğretmen başarı istemelidir ancak bu başarı doğrultusunda öğrencileri yarış atı yerine koyan biri olmamalıdır.

Bir düşünün evet benim oğlum/kızım belki doktor olamadı benim öğrencim belki avukat savcı olamadı, ama elinde hangi meslek varsa bunun gerekliliklerini yerine getirerek çalışan; meslek ahlakına uygun, hak yemeyen, aldığı parayı hak eden, işinde temiz ve saygın çalışan, yaptığı beğenilerek bir sonraki işte de tercih edilen bir demir ustası, bir halı dokumacısı, bir market kasiyeri, bir temizlikçi oldu.

Ve öğretmenlerin bu doğrultuda yetiştirdi öğrenciler demir ustasını, kasiyeri temizlikçiyi hor görmeyen başka mesleklere saygılı, onlara olan ihtiyacın farkında olan ahlaklı ve saygılı bireyler olacaklardır.